Tutoring drogą do doskonałości akademickiej PRACA ZBIOROWA ! - PRACA ZBIOROWA - 8 ofert

Liczba ofert: 8.
Książkę Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej PRACA ZBIOROWA ! można najtaniej kupić w sklepie internetowym dobre-ksiazki.com.pl za jedyne 24.51zł.
Średnia cena książki Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej PRACA ZBIOROWA ! wynosi 29.656250zł.

Cena: 24.51 zł
Sklep: dobre-ksiazki.com.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej za 24.51 zł w księgarni dobre-ksiazki.com.pl
Polecana publikacja przybliża problematykę tutoringu i jego aplikacji w rzeczywistości akademickiej w Polsce i pokazuje kierunki działań dla poli...

zobacz więcej informacji

Cena: 24.51 zł
Sklep: dobre-ksiazki.com.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej za 24.51 zł w księgarni dobre-ksiazki.com.pl
Wydawca: brak danych
Kategoria: Książki
ISBN: 9788380958166
Waga: b/d kg
Rok wydania: 2020

Polecana publikacja przybliża problematykę tutoringu i jego aplikacji w rzeczywistości akademickiej w Polsce i pokazuje kierunki działań dla polityki edukacyjnej, definiując przy okazji rolę uniwersytetu we współczesnej rzeczywistości społeczno-kulturowej uwarunkowanej przez ekspansję edukacji. Tekst jest efektem współpracy trzech badaczek Agnieszki Dziedziczak-Foltyn, Beaty Karpińskiej-Musiał i Adrianny Sarnat-Ciastkoz, różnych nurtów badań edukacyjnych, dzięki czemu ...

KUP TERAZ

Cena: 24.82 zł
Sklep: dadada.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej za 24.82 zł w księgarni dadada.pl
Polecana publikacja przybliża problematykę tutoringu i jego aplikacji w rzeczywistości akademickiej w Polsce i pokazuje kierunki działań dla poli...

zobacz więcej informacji

Cena: 24.82 zł
Sklep: dadada.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej za 24.82 zł w księgarni dadada.pl
Wydawca: Impuls
Kategoria: Pedagogika
ISBN: 9788380958166
Waga: b/d kg
Rok wydania: b/d

Polecana publikacja przybliża problematykę tutoringu i jego aplikacji w rzeczywistości akademickiej w Polsce i pokazuje kierunki działań dla polityki edukacyjnej, definiując przy okazji rolę uniwersytetu we współczesnej rzeczywistości społeczno-kulturowej uwarunkowanej przez ekspansję edukacji. Tekst jest efektem współpracy trzech badaczek Agnieszki Dziedziczak-Foltyn, Beaty Karpińskiej-Musiał i Adrianny Sarnat-Ciastkoz, różnych nurtów badań edukacyjnych, dzięki czemu możliwe stało się wieloaspektowe oświetlenie pola problemowego z tutoringiem jako centralną kategorią. W warstwie merytorycznej opracowanie jest na wysokim poziomie i autorki dowodzą w tym tekście szerokiej wiedzy na temat omawianego problemu... (Fragment recenzji dr. hab. Piotra Mikiewicza, prof. DSW) Opisywane na łamach tej książki ujęcia teoretyczne i przykłady empirycznego uchwycenia i dookreślenia wartości tutoringu akademickiego pozwalają na zarysowanie możliwych kierunków dalszej naukowej eksploracji zjawiska edukacyjnego, jakim jest tutoring. Nie jest to bowiem temat, który wyczerpuje swój potencjał w ramach wąskiego spektrum badań nad dydaktyką akademicką z perspektywy stricte pedagogicznej i socjologicznej, choć w obecnym punkcie transformacji są to najbardziej oczywiste pola dla badania tej formy kształcenia. Nie ulega jednak wątpliwości, że tutoringiem zajmować się mogą również psychologowie, językoznawcy, kulturoznawcy, ekonomiści i przedstawiciele nauk o zarządzaniu czy marketingu, reprezentanci nauk politycznych i prawnych oraz zapewne jeszcze kilku innych dyscyplin naukowych, także spoza dziedziny nauk społecznych czy nauk humanistycznych. -    Dlaczego tutoring? -    Na jakiej zasadzie tutoring? -    Po co tutoring? Niniejsza książka ma na celu subiektywne zbudowanie przykładu pewnej architektury doskonałości akademickiej, która rozumiana jest nie jako koncepcja przetargowa w politycznie i ideologicznie zabarwionej debacie między zwolennikami i przeciwnikami neoliberalnych narracji, tylko jako dbałość o wyjątkową jakość kształcenia, najczęściej powiązaną z działalnością naukową. Jakość tę współtworzy i wspomaga edukacja spersonalizowana, przyjmująca w założeniu twarz tutoringu akademickiego. Obecne procesy reformatorskie wprowadzające w uczelniach nowe kryteria ,,doskonałości akademickiej"" (czy to badawczej, czy dydaktycznej), towarzyszące temu nowe i nierzadko opłacone frustracją zasady odnajdywania się akademików we wspólnocie mierzonej parametryzacją, algorytmami, współczynnikami przy jednoczesnych naciskach na zaistnienie w nauce światowej (jako jedno z wielu wskaźników rozwoju) stawiają pytania o złoty środek oraz wartości i znaczenia w nauce i nauczaniu. Chodzi o znalezienie rozwiązania, które pozwoli pogodzić obie narracje i zbudować pomost pomiędzy rozwojem uniwersytetu badawczego (uznanego za najdoskonalszy i najbardziej ,,opłacalny"" w kontekście osiągnięć, ale jednocześnie najbliższy klasycznemu etosowi nauki) a pragmatyzacją kształcenia optującą za uniwersytetem dydaktycznym, w którym kształci się profesjonalistów dla rynku pracy. Przy czym owymi profesjonalistami są w założeniu jednostki kompetentne, wybitne, a zarazem świadome i gotowe rozwijać się zawodowo oraz/lub naukowo w imię obranych przez siebie wartości. Innymi słowy, w publikacji poszukiwana jest narracja wspólna dla sfery przekonań i pracy wspomnianych wyżej jako kategorie analizy.  Kształcenie spersonalizowane pod postacią tutoringu akademickiego jawi się jako metoda lub forma (czasami też misja, formuła lub nawet filozofia), która może de facto zostać zaaplikowana do uczelni badawczej i dydaktycznej, przy zauważanym kierunku potrzeb społecznych, rynkowych, zawodowych oraz pedagogicznych (dyktowanych też przez uwarunkowania demograficzne). Tutoring akademicki (w swej naukowo-rozwojowej odsłonie) spełnia bowiem trzy podstawowe kryteria metodologiczne, stawiane przez swoich reprezentantów na obu różnych biegunach ideologicznej polaryzacji: - na biegunie neoliberalnym zapewnia lepsze przygotowanie studenta, uposażając go w kompetencje cenne na rynku pracy (zawodowe, ale również miękkie, tzw. generic skills, oraz, co bardzo istotne, a wciąż pozostające w sferze postulatywnej na gruncie polskim, umiejętność krytycznego myślenia); - w nurcie antyneoliberalnym (etosowym) stwarza warunki do budowania minipola badawczego, wskutek pracy w dialogu, tworzenia projektów, samosterownego konstruowania wiedzy oraz wspólnego z tutorem - lub samodzielnego - publikowania (warunki komercjalizacji i parametryzacji zostają spełnione obok wysokiego i wysoce ocenianego w kategoriach tradycji poziomu intelektualnego rozwoju studenta); - w nurcie myślenia humanistycznego i rozwoju poznawczego przywraca kształceniu akademickiemu funkcję osobotwórczą, rozwijającą określone postawy i wartości pojmowane w kategoriach dóbr uniwersalnych, takich jak praca, dobro, piękno, życie czy relacja (a nawet miłość w rozumieniu agape).

KUP TERAZ

Cena: 26.01 zł
Sklep: gandalf.com.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej PRACA ZBIOROWA ! za 26.01 zł w księgarni gandalf.com.pl
- najszybsza wysyłka! - najszybsza wysyłka!

zobacz więcej informacji

Cena: 26.01 zł
Sklep: gandalf.com.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej PRACA ZBIOROWA ! za 26.01 zł w księgarni gandalf.com.pl
Wydawca: Impuls
Kategoria: Książki, nauki humanistyczne
ISBN: 9788380958166
Waga: b/d kg
Rok wydania: b/d

- najszybsza wysyłka!

KUP TERAZ

Cena: 31.47 zł
Sklep: selkar.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej. Percepcja i implementacja personalizacji ksztaÅ‚cenia w za 31.47 zł w księgarni selkar.pl
Niniejsza książka ma na celu subiektywne zbudowanie przykładu pewnej architektury doskonałości akademickiej, która rozumiana jest nie jako konce...

zobacz więcej informacji

Cena: 31.47 zł
Sklep: selkar.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej. Percepcja i implementacja personalizacji ksztaÅ‚cenia w za 31.47 zł w księgarni selkar.pl
Wydawca: Impuls
Kategoria: bez kategorii
ISBN: 9788380958166
Waga: 0.3200 kg
Rok wydania: 2020

Niniejsza książka ma na celu subiektywne zbudowanie przykÅ‚adu pewnej architektury doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej, która rozumiana jest nie jako koncepcja przetargowa w politycznie i ideologicznie zabarwionej debacie miÄ™dzy zwolennikami i przeciwnikami neoliberalnych narracji, tylko jako dbaÅ‚ość o wyjÄ…tkowÄ… jakość ksztaÅ‚cenia, najczęściej powiÄ…zanÄ… z dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… naukowÄ…. Jakość tÄ™ współtworzy i wspomaga edukacja spersonalizowana, przyjmujÄ…ca w zaÅ‚ożeniu twarz tutoringu akademickiego.  WartoÅ›ciÄ… dodanÄ… proponowanej publikacji, szczególnie dla mnie osobiÅ›cie cennÄ…, jest fakt, że powstaÅ‚a ona we współpracy naukowo-badawczej Autorek reprezentujÄ…cych różne dyscypliny naukowe i różne Å›rodowiska, w których rozwijana jest problematyka tutoringu i wdrażane sÄ… programy go promujÄ…ce, co samo w sobie stanowi przesÅ‚ankÄ™ poszerzenia perspektywy analizy przedmiotowej problematyki, ale także może być istotnym czynnikiem realnych dziaÅ‚aÅ„ promujÄ…cych ideÄ™ tutoringu i jej implementacjÄ™ w różnych Å›rodowiskach akademickich. Warto także wskazać, że Autorki wykorzystaÅ‚y w pracy bogatÄ… i reprezentatywnÄ… oraz aktualnÄ… literaturÄ™ przedmiotu - podstawowÄ… dla problematyki pracy i uzupeÅ‚niajÄ…co-wzbogacajÄ…cÄ… perspektywy analizy profesjonalizacji spersonalizowanego modelu ksztaÅ‚cenia akademickiego, zarówno polskojÄ™zycznÄ…, jak i anglojÄ™zycznÄ…. Fragment recenzji dr hab. Ewy Wysockiej, prof. UÅš

KUP TERAZ

Cena: 31.50 zł
Sklep: madbooks.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej. Percepcja i implementacja personalizacji ksztaÅ‚cenia w polskim szkolnictwie wyższym w latach 2014–2019 za 31.50 zł w księgarni madbooks.pl
Niniejsza książka ma na celu subiektywne zbudowanie przykładu pewnej architektury doskonałości akademickiej, która rozumiana jest nie...

zobacz więcej informacji

Cena: 31.50 zł
Sklep: madbooks.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej. Percepcja i implementacja personalizacji ksztaÅ‚cenia w polskim szkolnictwie wyższym w latach 2014–2019 za 31.50 zł w księgarni madbooks.pl
Wydawca: brak danych
Kategoria: Książki naukowe i popularnonaukowe/Pedagogika
ISBN: 9788380958166
Waga: b/d kg
Rok wydania: 2020

Niniejsza książka ma na celu subiektywne zbudowanie przykładu pewnej architektury doskonałości akademickiej, która rozumiana jest nie jako koncepcja przetargowa w politycznie i ideologicznie zabarwionej debacie między zwolennikami i przeciwnikami neoliberalnych narracji, tylko jako dbałość o wyjątkową jakość kształcenia, najczęściej powiązaną z działalnością naukową. Jakość tę współtworzy i wspomaga edukacja spersonalizowana, przyjmująca w założeniu twarz tutoringu akademickiego.

Wartością dodaną proponowanej publikacji, szczególnie dla mnie osobiście cenną, jest fakt, że powstała ona we współpracy naukowo-badawczej Autorek reprezentujących różne dyscypliny naukowe i różne środowiska, w których rozwijana jest problematyka tutoringu i wdrażane są programy go promujące, co samo w sobie stanowi przesłankę poszerzenia perspektywy analizy przedmiotowej problematyki, ale także może być istotnym czynnikiem realnych działań promujących ideę tutoringu i jej implementację w różnych środowiskach akademickich. Warto także wskazać, że Autorki wykorzystały w pracy bogatą i reprezentatywną oraz aktualną literaturę przedmiotu – podstawową dla problematyki pracy i uzupełniająco-wzbogacającą perspektywy analizy profesjonalizacji spersonalizowanego modelu kształcenia akademickiego, zarówno polskojęzyczną, jak i anglojęzyczną.

Fragment recenzji dr hab. Ewy Wysockiej, prof. UÅš

KUP TERAZ

Cena: 32.04 zł
Sklep: nieprzeczytane.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej | za 32.04 zł w księgarni nieprzeczytane.pl
Polecana publikacja przybliża problematykę tutoringu i jego aplikacji w rzeczywistości akademickiej w Polsce i pokazuje kierunki działań dla po...

zobacz więcej informacji

Cena: 32.04 zł
Sklep: nieprzeczytane.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej | za 32.04 zł w księgarni nieprzeczytane.pl
Wydawca: IMPULS - Oficyna Wydawnicza
Kategoria: Nauki humanistyczne i społeczne/Pedagogika i logopedia
ISBN: 9788380958166
Waga: 0.3000 kg
Rok wydania: b/d

Polecana publikacja przybliża problematykÄ™ tutoringu i jego aplikacji w rzeczywistoÅ›ci akademickiej w Polsce i pokazuje kierunki dziaÅ‚aÅ„ dla polityki edukacyjnej, definiujÄ…c przy okazji rolÄ™ uniwersytetu we współczesnej rzeczywistoÅ›ci spoÅ‚eczno-kulturowej uwarunkowanej przez ekspansjÄ™ edukacji. Tekst jest efektem współpracy trzech badaczek Agnieszki Dziedziczak-Foltyn, Beaty KarpiÅ„skiej-MusiaÅ‚ i Adrianny Sarnat-Ciastkoz, różnych nurtów badaÅ„ edukacyjnych, dziÄ™ki czemu możliwe staÅ‚o siÄ™ wieloaspektowe oÅ›wietlenie pola problemowego z tutoringiem jako centralnÄ… kategoriÄ…. W warstwie merytorycznej opracowanie jest na wysokim poziomie i autorki dowodzÄ… w tym tekÅ›cie szerokiej wiedzy na temat omawianego problemu... (Fragment recenzji dr. hab. Piotra Mikiewicza, prof. DSW)Opisywane na Å‚amach tej książki ujÄ™cia teoretyczne i przykÅ‚ady empirycznego uchwycenia i dookreÅ›lenia wartoÅ›ci tutoringu akademickiego pozwalajÄ… na zarysowanie możliwych kierunków dalszej naukowej eksploracji zjawiska edukacyjnego, jakim jest tutoring. Nie jest to bowiem temat, który wyczerpuje swój potencjaÅ‚ w ramach wÄ…skiego spektrum badaÅ„ nad dydaktykÄ… akademickÄ… z perspektywy stricte pedagogicznej i socjologicznej, choć w obecnym punkcie transformacji sÄ… to najbardziej oczywiste pola dla badania tej formy ksztaÅ‚cenia. Nie ulega jednak wÄ…tpliwoÅ›ci, że tutoringiem zajmować siÄ™ mogÄ… również psychologowie, jÄ™zykoznawcy, kulturoznawcy, ekonomiÅ›ci i przedstawiciele nauk o zarzÄ…dzaniu czy marketingu, reprezentanci nauk politycznych i prawnych oraz zapewne jeszcze kilku innych dyscyplin naukowych, także spoza dziedziny nauk spoÅ‚ecznych czy nauk humanistycznych.-    Dlaczego tutoring? -    Na jakiej zasadzie tutoring? -    Po co tutoring?Niniejsza książka ma na celu subiektywne zbudowanie przykÅ‚adu pewnej architektury doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej, która rozumiana jest nie jako koncepcja przetargowa w politycznie i ideologicznie zabarwionej debacie miÄ™dzy zwolennikami i przeciwnikami neoliberalnych narracji, tylko jako dbaÅ‚ość o wyjÄ…tkowÄ… jakość ksztaÅ‚cenia, najczęściej powiÄ…zanÄ… z dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… naukowÄ…. Jakość tÄ™ współtworzy i wspomaga edukacja spersonalizowana, przyjmujÄ…ca w zaÅ‚ożeniu twarz tutoringu akademickiego. Obecne procesy reformatorskie wprowadzajÄ…ce w uczelniach nowe kryteria ,,doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej" (czy to badawczej, czy dydaktycznej), towarzyszÄ…ce temu nowe i nierzadko opÅ‚acone frustracjÄ… zasady odnajdywania siÄ™ akademików we wspólnocie mierzonej parametryzacjÄ…, algorytmami, współczynnikami przy jednoczesnych naciskach na zaistnienie w nauce Å›wiatowej (jako jedno z wielu wskaźników rozwoju) stawiajÄ… pytania o zÅ‚oty Å›rodek oraz wartoÅ›ci i znaczenia w nauce i nauczaniu. Chodzi o znalezienie rozwiÄ…zania, które pozwoli pogodzić obie narracje i zbudować pomost pomiÄ™dzy rozwojem uniwersytetu badawczego (uznanego za najdoskonalszy i najbardziej ,,opÅ‚acalny" w kontekÅ›cie osiÄ…gnięć, ale jednoczeÅ›nie najbliższy klasycznemu etosowi nauki) a pragmatyzacjÄ… ksztaÅ‚cenia optujÄ…cÄ… za uniwersytetem dydaktycznym, w którym ksztaÅ‚ci siÄ™ profesjonalistów dla rynku pracy. Przy czym owymi profesjonalistami sÄ… w zaÅ‚ożeniu jednostki kompetentne, wybitne, a zarazem Å›wiadome i gotowe rozwijać siÄ™ zawodowo oraz/lub naukowo w imiÄ™ obranych przez siebie wartoÅ›ci. Innymi sÅ‚owy, w publikacji poszukiwana jest narracja wspólna dla sfery przekonaÅ„ i pracy wspomnianych wyżej jako kategorie analizy. KsztaÅ‚cenie spersonalizowane pod postaciÄ… tutoringu akademickiego jawi siÄ™ jako metoda lub forma (czasami też misja, formuÅ‚a lub nawet filozofia), która może de facto zostać zaaplikowana do uczelni badawczej i dydaktycznej, przy zauważanym kierunku potrzeb spoÅ‚ecznych, rynkowych, zawodowych oraz pedagogicznych (dyktowanych też przez uwarunkowania demograficzne).Tutoring akademicki (w swej naukowo-rozwojowej odsÅ‚onie) speÅ‚nia bowiem trzy podstawowe kryteria metodologiczne, stawiane przez swoich reprezentantów na obu różnych biegunach ideologicznej polaryzacji:- na biegunie neoliberalnym zapewnia lepsze przygotowanie studenta, uposażajÄ…c go w kompetencje cenne na rynku pracy (zawodowe, ale również miÄ™kkie, tzw. generic skills, oraz, co bardzo istotne, a wciąż pozostajÄ…ce w sferze postulatywnej na gruncie polskim, umiejÄ™tność krytycznego myÅ›lenia); - w nurcie antyneoliberalnym (etosowym) stwarza warunki do budowania minipola badawczego, wskutek pracy w dialogu, tworzenia projektów, samosterownego konstruowania wiedzy oraz wspólnego z tutorem - lub samodzielnego - publikowania (warunki komercjalizacji i parametryzacji zostajÄ… speÅ‚nione obok wysokiego i wysoce ocenianego w kategoriach tradycji poziomu intelektualnego rozwoju studenta); - w nurcie myÅ›lenia humanistycznego i rozwoju poznawczego przywraca ksztaÅ‚ceniu akademickiemu funkcjÄ™ osobotwórczÄ…, rozwijajÄ…cÄ… okreÅ›lone postawy i wartoÅ›ci pojmowane w kategoriach dóbr uniwersalnych, takich jak praca, dobro, piÄ™kno, życie czy relacja (a nawet miÅ‚ość w rozumieniu agape).

KUP TERAZ

Cena: 32.95 zł
Sklep: mestro.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej za 32.95 zł w księgarni mestro.pl
Polecana publikacja przybliża problematykę tutoringu i jego aplikacji w rzeczywistości akademickiej w Polsce i pokazuje kierunki działań dla po...

zobacz więcej informacji

Cena: 32.95 zł
Sklep: mestro.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej za 32.95 zł w księgarni mestro.pl
Wydawca: IMPULS - Oficyna Wydawnicza
Kategoria: Nauki humanistyczne i społeczne/Pedagogika i logopedia
ISBN: 9788380958166
Waga: 0.3000 kg
Rok wydania: b/d

Polecana publikacja przybliża problematykÄ™ tutoringu i jego aplikacji w rzeczywistoÅ›ci akademickiej w Polsce i pokazuje kierunki dziaÅ‚aÅ„ dla polityki edukacyjnej, definiujÄ…c przy okazji rolÄ™ uniwersytetu we współczesnej rzeczywistoÅ›ci spoÅ‚eczno-kulturowej uwarunkowanej przez ekspansjÄ™ edukacji. Tekst jest efektem współpracy trzech badaczek Agnieszki Dziedziczak-Foltyn, Beaty KarpiÅ„skiej-MusiaÅ‚ i Adrianny Sarnat-Ciastkoz, różnych nurtów badaÅ„ edukacyjnych, dziÄ™ki czemu możliwe staÅ‚o siÄ™ wieloaspektowe oÅ›wietlenie pola problemowego z tutoringiem jako centralnÄ… kategoriÄ…. W warstwie merytorycznej opracowanie jest na wysokim poziomie i autorki dowodzÄ… w tym tekÅ›cie szerokiej wiedzy na temat omawianego problemu... (Fragment recenzji dr. hab. Piotra Mikiewicza, prof. DSW)Opisywane na Å‚amach tej książki ujÄ™cia teoretyczne i przykÅ‚ady empirycznego uchwycenia i dookreÅ›lenia wartoÅ›ci tutoringu akademickiego pozwalajÄ… na zarysowanie możliwych kierunków dalszej naukowej eksploracji zjawiska edukacyjnego, jakim jest tutoring. Nie jest to bowiem temat, który wyczerpuje swój potencjaÅ‚ w ramach wÄ…skiego spektrum badaÅ„ nad dydaktykÄ… akademickÄ… z perspektywy stricte pedagogicznej i socjologicznej, choć w obecnym punkcie transformacji sÄ… to najbardziej oczywiste pola dla badania tej formy ksztaÅ‚cenia. Nie ulega jednak wÄ…tpliwoÅ›ci, że tutoringiem zajmować siÄ™ mogÄ… również psychologowie, jÄ™zykoznawcy, kulturoznawcy, ekonomiÅ›ci i przedstawiciele nauk o zarzÄ…dzaniu czy marketingu, reprezentanci nauk politycznych i prawnych oraz zapewne jeszcze kilku innych dyscyplin naukowych, także spoza dziedziny nauk spoÅ‚ecznych czy nauk humanistycznych.-    Dlaczego tutoring? -    Na jakiej zasadzie tutoring? -    Po co tutoring?Niniejsza książka ma na celu subiektywne zbudowanie przykÅ‚adu pewnej architektury doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej, która rozumiana jest nie jako koncepcja przetargowa w politycznie i ideologicznie zabarwionej debacie miÄ™dzy zwolennikami i przeciwnikami neoliberalnych narracji, tylko jako dbaÅ‚ość o wyjÄ…tkowÄ… jakość ksztaÅ‚cenia, najczęściej powiÄ…zanÄ… z dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… naukowÄ…. Jakość tÄ™ współtworzy i wspomaga edukacja spersonalizowana, przyjmujÄ…ca w zaÅ‚ożeniu twarz tutoringu akademickiego. Obecne procesy reformatorskie wprowadzajÄ…ce w uczelniach nowe kryteria ,,doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej" (czy to badawczej, czy dydaktycznej), towarzyszÄ…ce temu nowe i nierzadko opÅ‚acone frustracjÄ… zasady odnajdywania siÄ™ akademików we wspólnocie mierzonej parametryzacjÄ…, algorytmami, współczynnikami przy jednoczesnych naciskach na zaistnienie w nauce Å›wiatowej (jako jedno z wielu wskaźników rozwoju) stawiajÄ… pytania o zÅ‚oty Å›rodek oraz wartoÅ›ci i znaczenia w nauce i nauczaniu. Chodzi o znalezienie rozwiÄ…zania, które pozwoli pogodzić obie narracje i zbudować pomost pomiÄ™dzy rozwojem uniwersytetu badawczego (uznanego za najdoskonalszy i najbardziej ,,opÅ‚acalny" w kontekÅ›cie osiÄ…gnięć, ale jednoczeÅ›nie najbliższy klasycznemu etosowi nauki) a pragmatyzacjÄ… ksztaÅ‚cenia optujÄ…cÄ… za uniwersytetem dydaktycznym, w którym ksztaÅ‚ci siÄ™ profesjonalistów dla rynku pracy. Przy czym owymi profesjonalistami sÄ… w zaÅ‚ożeniu jednostki kompetentne, wybitne, a zarazem Å›wiadome i gotowe rozwijać siÄ™ zawodowo oraz/lub naukowo w imiÄ™ obranych przez siebie wartoÅ›ci. Innymi sÅ‚owy, w publikacji poszukiwana jest narracja wspólna dla sfery przekonaÅ„ i pracy wspomnianych wyżej jako kategorie analizy. KsztaÅ‚cenie spersonalizowane pod postaciÄ… tutoringu akademickiego jawi siÄ™ jako metoda lub forma (czasami też misja, formuÅ‚a lub nawet filozofia), która może de facto zostać zaaplikowana do uczelni badawczej i dydaktycznej, przy zauważanym kierunku potrzeb spoÅ‚ecznych, rynkowych, zawodowych oraz pedagogicznych (dyktowanych też przez uwarunkowania demograficzne).Tutoring akademicki (w swej naukowo-rozwojowej odsÅ‚onie) speÅ‚nia bowiem trzy podstawowe kryteria metodologiczne, stawiane przez swoich reprezentantów na obu różnych biegunach ideologicznej polaryzacji:- na biegunie neoliberalnym zapewnia lepsze przygotowanie studenta, uposażajÄ…c go w kompetencje cenne na rynku pracy (zawodowe, ale również miÄ™kkie, tzw. generic skills, oraz, co bardzo istotne, a wciąż pozostajÄ…ce w sferze postulatywnej na gruncie polskim, umiejÄ™tność krytycznego myÅ›lenia); - w nurcie antyneoliberalnym (etosowym) stwarza warunki do budowania minipola badawczego, wskutek pracy w dialogu, tworzenia projektów, samosterownego konstruowania wiedzy oraz wspólnego z tutorem - lub samodzielnego - publikowania (warunki komercjalizacji i parametryzacji zostajÄ… speÅ‚nione obok wysokiego i wysoce ocenianego w kategoriach tradycji poziomu intelektualnego rozwoju studenta); - w nurcie myÅ›lenia humanistycznego i rozwoju poznawczego przywraca ksztaÅ‚ceniu akademickiemu funkcjÄ™ osobotwórczÄ…, rozwijajÄ…cÄ… okreÅ›lone postawy i wartoÅ›ci pojmowane w kategoriach dóbr uniwersalnych, takich jak praca, dobro, piÄ™kno, życie czy relacja (a nawet miÅ‚ość w rozumieniu agape).

KUP TERAZ

Cena: 33.95 zł
Sklep: profit24.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej | ZAKŁADKA GRATIS DO KAÅ»DEGO ZAMÓWIENIA za 33.95 zł w księgarni profit24.pl
Polecana publikacja przybliża problematykę tutoringu i jego aplikacji w rzeczywistości akademickiej w Polsce i pokazuje kierunki działań dla po...

zobacz więcej informacji

Cena: 33.95 zł
Sklep: profit24.pl
Kup teraz Tutoring drogÄ… do doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej | ZAKŁADKA GRATIS DO KAÅ»DEGO ZAMÓWIENIA za 33.95 zł w księgarni profit24.pl
Wydawca: IMPULS - Oficyna Wydawnicza
Kategoria: Nauki humanistyczne i społeczne/Logopedia i pedagogika
ISBN: 9788380958166
Waga: 0.3000 kg
Rok wydania: b/d

Polecana publikacja przybliża problematykÄ™ tutoringu i jego aplikacji w rzeczywistoÅ›ci akademickiej w Polsce i pokazuje kierunki dziaÅ‚aÅ„ dla polityki edukacyjnej, definiujÄ…c przy okazji rolÄ™ uniwersytetu we współczesnej rzeczywistoÅ›ci spoÅ‚eczno-kulturowej uwarunkowanej przez ekspansjÄ™ edukacji. Tekst jest efektem współpracy trzech badaczek Agnieszki Dziedziczak-Foltyn, Beaty KarpiÅ„skiej-MusiaÅ‚ i Adrianny Sarnat-Ciastkoz, różnych nurtów badaÅ„ edukacyjnych, dziÄ™ki czemu możliwe staÅ‚o siÄ™ wieloaspektowe oÅ›wietlenie pola problemowego z tutoringiem jako centralnÄ… kategoriÄ…. W warstwie merytorycznej opracowanie jest na wysokim poziomie i autorki dowodzÄ… w tym tekÅ›cie szerokiej wiedzy na temat omawianego problemu... (Fragment recenzji dr. hab. Piotra Mikiewicza, prof. DSW)Opisywane na Å‚amach tej książki ujÄ™cia teoretyczne i przykÅ‚ady empirycznego uchwycenia i dookreÅ›lenia wartoÅ›ci tutoringu akademickiego pozwalajÄ… na zarysowanie możliwych kierunków dalszej naukowej eksploracji zjawiska edukacyjnego, jakim jest tutoring. Nie jest to bowiem temat, który wyczerpuje swój potencjaÅ‚ w ramach wÄ…skiego spektrum badaÅ„ nad dydaktykÄ… akademickÄ… z perspektywy stricte pedagogicznej i socjologicznej, choć w obecnym punkcie transformacji sÄ… to najbardziej oczywiste pola dla badania tej formy ksztaÅ‚cenia. Nie ulega jednak wÄ…tpliwoÅ›ci, że tutoringiem zajmować siÄ™ mogÄ… również psychologowie, jÄ™zykoznawcy, kulturoznawcy, ekonomiÅ›ci i przedstawiciele nauk o zarzÄ…dzaniu czy marketingu, reprezentanci nauk politycznych i prawnych oraz zapewne jeszcze kilku innych dyscyplin naukowych, także spoza dziedziny nauk spoÅ‚ecznych czy nauk humanistycznych.-    Dlaczego tutoring? -    Na jakiej zasadzie tutoring? -    Po co tutoring?Niniejsza książka ma na celu subiektywne zbudowanie przykÅ‚adu pewnej architektury doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej, która rozumiana jest nie jako koncepcja przetargowa w politycznie i ideologicznie zabarwionej debacie miÄ™dzy zwolennikami i przeciwnikami neoliberalnych narracji, tylko jako dbaÅ‚ość o wyjÄ…tkowÄ… jakość ksztaÅ‚cenia, najczęściej powiÄ…zanÄ… z dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… naukowÄ…. Jakość tÄ™ współtworzy i wspomaga edukacja spersonalizowana, przyjmujÄ…ca w zaÅ‚ożeniu twarz tutoringu akademickiego. Obecne procesy reformatorskie wprowadzajÄ…ce w uczelniach nowe kryteria ,,doskonaÅ‚oÅ›ci akademickiej" (czy to badawczej, czy dydaktycznej), towarzyszÄ…ce temu nowe i nierzadko opÅ‚acone frustracjÄ… zasady odnajdywania siÄ™ akademików we wspólnocie mierzonej parametryzacjÄ…, algorytmami, współczynnikami przy jednoczesnych naciskach na zaistnienie w nauce Å›wiatowej (jako jedno z wielu wskaźników rozwoju) stawiajÄ… pytania o zÅ‚oty Å›rodek oraz wartoÅ›ci i znaczenia w nauce i nauczaniu. Chodzi o znalezienie rozwiÄ…zania, które pozwoli pogodzić obie narracje i zbudować pomost pomiÄ™dzy rozwojem uniwersytetu badawczego (uznanego za najdoskonalszy i najbardziej ,,opÅ‚acalny" w kontekÅ›cie osiÄ…gnięć, ale jednoczeÅ›nie najbliższy klasycznemu etosowi nauki) a pragmatyzacjÄ… ksztaÅ‚cenia optujÄ…cÄ… za uniwersytetem dydaktycznym, w którym ksztaÅ‚ci siÄ™ profesjonalistów dla rynku pracy. Przy czym owymi profesjonalistami sÄ… w zaÅ‚ożeniu jednostki kompetentne, wybitne, a zarazem Å›wiadome i gotowe rozwijać siÄ™ zawodowo oraz/lub naukowo w imiÄ™ obranych przez siebie wartoÅ›ci. Innymi sÅ‚owy, w publikacji poszukiwana jest narracja wspólna dla sfery przekonaÅ„ i pracy wspomnianych wyżej jako kategorie analizy. KsztaÅ‚cenie spersonalizowane pod postaciÄ… tutoringu akademickiego jawi siÄ™ jako metoda lub forma (czasami też misja, formuÅ‚a lub nawet filozofia), która może de facto zostać zaaplikowana do uczelni badawczej i dydaktycznej, przy zauważanym kierunku potrzeb spoÅ‚ecznych, rynkowych, zawodowych oraz pedagogicznych (dyktowanych też przez uwarunkowania demograficzne).Tutoring akademicki (w swej naukowo-rozwojowej odsÅ‚onie) speÅ‚nia bowiem trzy podstawowe kryteria metodologiczne, stawiane przez swoich reprezentantów na obu różnych biegunach ideologicznej polaryzacji:- na biegunie neoliberalnym zapewnia lepsze przygotowanie studenta, uposażajÄ…c go w kompetencje cenne na rynku pracy (zawodowe, ale również miÄ™kkie, tzw. generic skills, oraz, co bardzo istotne, a wciąż pozostajÄ…ce w sferze postulatywnej na gruncie polskim, umiejÄ™tność krytycznego myÅ›lenia); - w nurcie antyneoliberalnym (etosowym) stwarza warunki do budowania minipola badawczego, wskutek pracy w dialogu, tworzenia projektów, samosterownego konstruowania wiedzy oraz wspólnego z tutorem - lub samodzielnego - publikowania (warunki komercjalizacji i parametryzacji zostajÄ… speÅ‚nione obok wysokiego i wysoce ocenianego w kategoriach tradycji poziomu intelektualnego rozwoju studenta); - w nurcie myÅ›lenia humanistycznego i rozwoju poznawczego przywraca ksztaÅ‚ceniu akademickiemu funkcjÄ™ osobotwórczÄ…, rozwijajÄ…cÄ… okreÅ›lone postawy i wartoÅ›ci pojmowane w kategoriach dóbr uniwersalnych, takich jak praca, dobro, piÄ™kno, życie czy relacja (a nawet miÅ‚ość w rozumieniu agape).

KUP TERAZ

Rozwijanie kreatywności u dziecka można i warto rozpocząć jak najwcześniej. To bardzo ważna i potrzebna w życiu umiejętność. Przekonujemy si...

Porównaj ceny

Polecamy nową bajkę terapeutyczną Hanny Szagi o przygodach Maksa część druga, które zostały opisane w książeczceMaks, Robi i Stworek z weran...

Porównaj ceny

Porównaj ceny

Porównaj ceny

PODRÓŻ PRZEZ PORY ROKU Z KARTAMI PRACYKarty pracy dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanymczę...

Porównaj ceny

Seria Jagoda i Janek w Polsce jest przeznaczona dla dzieci, które potrafią samodzielnie czytać, a także dla tych, ćwiczących umiejętność słu...

Porównaj ceny

Terapia pacjentów z afazją jest zwykle procesem długotrwałym. W celu urozmaicenia warsztatu pracy powstała druga seria ćwiczeń Dać rzeczy sło...

Porównaj ceny

Do logopedów!Jest to książka o praktyce terapii jąkania. Zawiera zbiór wypróbowanych metod pracy z dziećmi, możliwych do zastosowania w warunk...

Porównaj ceny

Namyślanki wzrokowe 1Namyślanki wzrokowe 1 to nowa książeczka PUS przygotowana z myślą głównie o dzieciach w wieku wczesnoszkolnym, jak równ...

Porównaj ceny

Porównaj ceny